Forschung & Publikationen
Wissenschaftliche Erkenntnisse aus unserer Forschungsarbeit, von interdisziplinärer Informatikbildung über Inklusion bis zur Wirkungsevaluation.
Die zentrale Erkenntnis
Es ist eine Vertrauenslücke, keine Interessenslücke
In unserer Forschung am KIT war die Hürde selten, ob Kinder sich für Informatik interessieren, sondern ob sie sich zutrauten, es zu können. Als wir änderten, wie sie unterrichtet wird, interdisziplinär, praktisch, mit echten Problemen, stieg das Selbstvertrauen, besonders bei Mädchen.
400+ Kinder
In der ursprünglichen KIT-Studie
Mehrere Schulen
Kurse mit Hunderten von Schülerinnen und Schülern
20+ Publikationen
Begutachtete Artikel
Am KIT entwickelt
Karlsruher Institut für Technologie
Echte Probleme, die Code, Mathe und Naturwissenschaft verweben und mehr Kinder mitnehmen.
Wer sich in der Informatik zugehörig fühlt und wie man diesen Kreis erweitert.
Was Lernende wirklich motiviert, und warum Fortschritt und Feedback mehr bringen als Serien und Belohnungen.