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Menschliches Potenzial entfalten durch interdisziplinäres wissenschaftliches Denken.

/// Warum es uns gibt

Warum es uns gibt

Wir geben Kindern Probleme, die das Ringen wert sind. So spüren sie die Kraft ihres eigenen Denkens und lernen, ihm zu vertrauen. In einer Welt mit KI genügt es nicht, Technik zu benutzen. Kinder müssen sie verstehen: mit und über sie denken, sie hinterfragen und entscheiden, wann sie ihr vertrauen.

Jede Entscheidung, die ein Kind je trifft, hängt an einer einzigen Sache: ob es seinem eigenen Denken vertraut. Genau dort begann Thinkable. Nicht als Coding-App, sondern als Frage: Was, wenn Kinder lernen, wie Wissenschaftler über schwierige Probleme zu denken, und Technik zum Spielplatz fürs Denken wird?

/// Wie wir das machen

Wie wir das machen

Interdisziplinäre Expeditionen

Echtes Denken entsteht dort, wo sich Disziplinen treffen. Es geht nicht ums Programmieren, sondern darum, zu wissen, was man programmiert und warum, und Daten und KI heranzuziehen, um mit einem Problem zu ringen, das wirklich zählt.

Wir fragen, bevor wir es verraten

Hinweise führen Kinder zu ihrer eigenen Lösung, fertige Antworten gibt es nie. Wir lenken das Denken, damit sie die Lücken und Denkfallen selbst erleben, und stärken so Selbstvertrauen statt Abhängigkeit von der Technik.

Verdientes Selbstvertrauen

Wer etwas wirklich Schwieriges knackt, beginnt, dem eigenen Denken zu vertrauen. Kinder greifen zur richtigen Methode, holen sich Wissen, wenn sie es brauchen, und nutzen jedes Werkzeug ohne Scheu.

/// Wie wir hierher kamen

Wie wir hierher kamen

2026Thinkable öffnet sich für alle

Thinkable startet als Plattform, der jede neugierige Person beitreten kann, um als Crew Expeditionen zu meistern, begleitet von echten Mentoren. Die Lernerfahrungen, die auf Forschung aufbauen und einst nur im Forschungslabor existierten, stehen jetzt allen offen.

Was wir mit ein paar Hundert Kindern bewiesen haben, ist jetzt für alle erreichbar: die Chance, ein Denken aufzubauen, dem sie vertrauen können.
Die Expedition „Signal vom Mars“ — die erste Mission auf der Thinkable-Plattform

2025Raus aus dem Labor, rein in die Welt

Die Forschung funktionierte, doch sie blieb im Labor. Also brachten wir sie nach draußen: Wir veranstalteten drei Pilot-Feriencamps, Thinkables erste echte Kurse außerhalb der Studie.

Und sobald wir Technologie als Spielplatz für wirklich komplexe Probleme nutzten, konnten Kinder die Kraft und die Grenzen ihres eigenen Denkens spüren. Genau dann werden Denkmethoden und strategisches, kritisches Denken wichtig, denn ohne sie wird Denken angesichts von Komplexität chaotisch und unzuverlässig.

Also bauten wir ein thematisches Curriculum rund um Denkwerkzeuge wie Risikoanalyse, Mustererkennung und Perspektivwechsel, damit Kinder lernen, wie Wissenschaftler zu denken, statt nur von Technik bestimmt zu werden.

★ Ausgezeichnet · LeLa-Preis 2025

Der LeLa-Preis 2025, verliehen an unser Forschungsprojekt

Unser Forschungsprojekt RockStartIT wurde mit dem LeLa-Preis ausgezeichnet, einer bundesweiten Auszeichnung für herausragende, praxisnahe MINT-Bildung.

2022 – 2024Der Beweis

An mehreren Schulen und online durchliefen Hunderte Kinder die Kurse. Die Ergebnisse waren beeindruckend und machten klar: Das musste weiter reichen.

Gesteigertes Selbstvertrauen. Hohes Interesse an realen Problemstellungen und interdisziplinärem Denken.
Die Wissenschaft hinter unserer Methode →
Was sich durch die Kurse veränderte
  • Mehr interdisziplinäres Denken bei allen Kindern
  • Den größten Schub zeigten die Kinder, die mit dem geringsten Selbstvertrauen starteten
  • Kinder fanden Wissenschaft und Technologie relevanter und interessanter
Zur Studie →

2020 – 2021Wo die Methode entstand

Am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) erforschten wir jahrelang, wie Kinder wirklich lernen, mit Technologie zu denken, mit über 400 Kindern. Hier wurde die Methode erprobt und geschärft: interdisziplinär, praxisnah und inklusiv.

2019Wo alles begann

Beim Unterrichten von Informatik sahen wir zwei Dinge. So viele Kinder stoßen bei Technologie an eine Barriere, und heute ist das ein echter Nachteil, denn Technologie vervielfacht, was ein Mensch bewirken kann. Und sie um ihrer selbst willen zu lehren, Coding nur um des Codings willen, läuft ins Leere: Ihre Kraft zeigt sich erst, wenn man sie auf etwas Sinnvolles anwendet.

Niemand weiß, wozu er fähig ist, bevor er es versucht. Die Kraft, mit Technologie echte Probleme zu lösen, sollte nicht wenigen vorbehalten sein; sie sollte allen offenstehen.

Forschungsbasiert

0+ Kinder

Seit 2019

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Jeden Monat eine neue Mission, jederzeit einsteigen.